Ученик - учитель: В ЗОНЕ КОНФЛИКТА

Я хотела бы затронуть очень важную и очень болезненную тему - тему отношений между учениками и их преподавателями. Скажу сразу, моя цель не в том, чтобы просто поговорить на эту тему или обострить ее, а в том, чтобы помочь найти компромиссы и научиться понимать друг друга. Отношения учеников и учителей бывают разными, и не всегда они складываются положительно. И это в наше время стало некой проблемой. Вот именно об этом я и хотела бы поговорить. Часто, идя по школе, да и не только по школе, в автобусах, на улицах, во дворах, в магазинах, я слышу: «Ай, да вот моя классная опять мне двойку влепила!», - или, - «Да капец какой-то, надоела мне уже. Специально по-любому опять оценку снизила!», «Наорала опять, блин», «Не дала самостоятельную дописать! Бесит уже!», - ну и все в таком роде. Да вы и сами прекрасно понимаете, что я имею в виду.

Давайте признаемся честно, иногда у нас бывают разногласия с учителями. Хоть раз в жизни, но ссоры все же были. Их не избежал фактически никто. Не только в наше время, но и когда еще учились наши родители, дедушки, бабушки… это непонимание существует очень давно. Конфликты, которые возникают сейчас у нас с нашими учителями, были всегда. И все они однообразны... Учитель не ту оценку поставил, ученик не так посмотрел, не то сказал, урок прогулял. Вот отсюда-то и возникают конфликты и недопонимание сторон.
И чтобы разобраться в этом вопросе, я решила выслушать мнение и учителей, и учеников.

Говорят учителя

Ирина Васильевна Стафиевская:
- Скажите, какие поступки школьников вызывают у Вас чувство раздражения?
- Раздражает списывание. Лучше помочь однокласснику, нежели дать списать. Невоспитанность. Когда ученик не видит разницы между взрослым и подростком. И, конечно же, неподготовленность к уроку.
- Как Вы справляетесь с этим чувством раздражения?
- Выхожу в коридор, чтобы успокоить себя.
- Дайте свой совет, как вести себя ученикам, чтобы избежать конфликтов и не вызывать раздражение учителя?
- Быть активным, заинтересованным, желать научиться чему-то. Должна быть цель. Если ученик идет за знаниями, а не развлекаться с одноклассниками, то конфликтов не будет.
- Представьте, что Вы оказались в ситуации, когда Вы не правы. Вы сможете извиниться перед учеником?
- Да, бывают такие случаи. Почему нет? Могу.
- Как Вы считаете, на основе чего должны строиться отношения учителей и учеников?
- На уважении, взаимоуважении, понимании. Если ученик уважает и понимает учителя, то и учитель будет относиться к нему так же.

Ольга Аркадьевна Герасимова:
- Скажите, какие поступки школьников вызывают у Вас чувство раздражения?
- Чаще всего это на уроках - когда выкрикивают с места, не поднимая руки, то есть, не получив права ответа, уже отвечают. На переменах, когда дети порой ведут себя неадекватно, бегают, прыгают, носятся, толкаются.
- Как Вы справляетесь с этим чувством раздражения?
- На уроке, естественно, делаю замечания, напоминаю о том, что они находятся на уроке, поэтому нужно поднять руку, получить право ответа, а потом уже, получив право ответа, ответить. На перемене стараюсь себя успокаивать. Ведь это дети, им естественно бегать, прыгать и т.д. Главное, чтобы при всем при этом они имели уважение к старшим.
- Дайте свой совет, как вести себя ученикам, чтобы избежать конфликтов и не вызывать раздражение учителя?
- Нужно быть терпимее друг к другу, относиться с уважением. И относиться к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.
- Представьте, что Вы оказались в ситуации, когда Вы не правы. Вы сможете извиниться перед учеником?
- Конечно смогу. Я же сильный человек. А не умеют признавать свою вину только слабые люди.
- Как Вы считаете, на основе чего должны строиться отношения учителей и учеников?
- Ну, во-первых, на взаимоуважении, однозначно, на доброжелательности, и, конечно же, на честности.

Евгения Витальевна Комарова:
- Скажите, какие поступки школьников вызывают у Вас чувство раздражения?
- Обычно я раздражаюсь, когда кто-то в классе не готов к уроку, не выполнил домашнее задание, не готов отвечать - вот это меня, конечно, раздражает.
- Как Вы справляетесь с этим чувством раздражения?
- Несколько вдохов, два выдоха и - дальше (Смеется). Внутренне я, конечно, переживаю, но стараюсь этого не показывать. Все остается во мне, и со временем все приходит в норму.
- Дайте свой совет, как вести себя ученикам, чтобы избежать конфликтов и не вызывать раздражение учителя?
- Не опаздывать на уроки и быть подготовленными. Я думаю, это самые важные требования учителя. Если их выполнять, то тогда никакого раздражения и никаких конфликтов не будет.
- Представьте, что Вы оказались в ситуации, когда Вы не правы. Вы сможете извиниться перед учеником?
- Да, я могу извиниться. Тем более, я считаю, что это вообще обязательно. Прежде всего, я должна показывать на своем примере. Если я не извинюсь, то как потом ученик сможет извиниться передо мной или перед кем-то из своих одноклассников?
- Как Вы считаете, на основе чего должны строиться отношения учителей и учеников?
- На доверии, на взаимоуважении, взаимопонимании, прежде всего. Ну, и на добром отношении. Если ученики к тебе хорошо относятся, ты хорошо относишься к ученикам, то отношения должны сложиться.

Говорят ученики

Света:
- Как часто у тебя бывают конфликты с учителями?
- Каждое родительское собрание, после него.
- Расскажи конкретную ситуацию? Например…
- Однажды на родительском собрании моя классная учительница про меня очень много чего сказала, чего на самом деле я вообще не делала. Сказала, что я такая вся позорная, развратная, хожу не понятно в чем, обнимаюсь со всеми, непонятно что с ними делаю. Такая вся на понтах. Хорошо, папа у меня адекватный, когда вернулся с собрания, только посмеялся надо мной.
- Как ты считаешь, кто в этой ситуации виноват? Ученик, т.е. ты, или все же учитель?
- Учитель, который несет полный бред родителям. Конфликта нельзя было избежать, это просто учитель такой. Видимо, не с кем посплетничать.
- Дай свой совет. Как ты считаешь, как должны вести себя ученики, чтобы избежать конфликта?
- Ученики не должны привлекать к себе внимание учителя, соблюдать дисциплину, правила общения между учеником и учителем. Ну, а учителя должны, в первую очередь, решить проблему с ребенком, а не сразу же жаловаться родителям и представлять ситуацию не так, как есть, а так, как считают это они.

Данил:
- Как часто у тебя бывают конфликты с учителями?
- Каждый день.
- Расскажи конкретную ситуацию? Например…
- Вот сегодня у меня случился конфликт, когда я списывал алгебру на уроке литературы.
- Как ты считаешь, кто в этой ситуации виноват? Ученик, т.е. ты, или все же учитель?
- В этой ситуации виноват я. Я мог не списывать, мог списать все на перемене и избежал бы конфликта.
- Дай свой совет. Как ты считаешь, как должны вести себя ученики, чтобы избежать конфликта?
- Я думаю, ученик должен меньше раздражать учителя. Не бегать по классу во время урока, не списывать, а заранее подготавливаться к уроку. А учитель, в свою очередь, не должен очень сильно давить на ученика, чтобы самого ученика это не вывело из себя.

Марина:
- Многие ребята жалуются, что у них часто случаются конфликтные ситуации с учителями. Как тебе удается избегать конфликтов?
- Я пытаюсь не обращать внимания на обиды, ведь это все не всерьез. Учителя ругают нас специально, что бы мы лучше стали.
- Ты видишь конфликт со стороны. Конфликтуют ученик с учителем. Как ты считаешь, кто конкретно виноват? Ученик или все же учитель? В чем тот или другой не прав?
- Это в зависимости от ситуации. На моих глазах таких ситуаций не было. И вообще, каждый может быть не прав. Ну, например, несправедливое отношение учителей к ученикам. Занижение оценок.
- Такое бывает?
- Да, например, когда учитель недолюбливает ученика.
- Есть какие-то конкретные примеры? С тобой такого не было?
- Нет, едва ли.
- А в классе есть такие?
- Да, есть пара личностей.

Настя:
- Многие ребята жалуются, что у них часто случаются конфликтные ситуации с учителями. Как тебе удается избегать конфликтов?
- Мне удается избегать конфликтов таким образом: когда назревают конфликты, если меня что-то не устраивает, у меня есть какая-то претензия, я просто подхожу и спокойно объясняю, не доводя до конфликта. Потому что знаю: если будет конфликт, то потом будет еще хуже. Намного хуже. Учитель начнет придираться к тебе. Мне этого не надо, поэтому я нормально, спокойно все спрашиваю, что меня волнует, и учитель мне спокойно отвечает.
- Ты видишь конфликт со стороны. Конфликтуют ученик с учителем. Как ты считаешь, кто конкретно виноват? Ученик или все же учитель? В чем тот или другой не прав?
- Я считаю, что все же в большинстве случаев виноват ученик.
- Приведи пример.
- Я помню, как у нас в классе была одна ситуация на уроке русского языка. Наши мальчики начали очень бурно возмущаться насчет того, что нам задают домашнее задание слишком часто и слишком много. Я считаю, что это совершенно неправильно. Они не правы. Ведь они учатся в школе и выполнять домашнее задания обязаны каждый день.
- Как ты считаешь, какие поступки учеников провоцируют конфликт?
- Недопонимание учеников, чего от них требует учитель. Они считают, что они приходят в школу просто так, пообщаться, побездельничать.

Ну вот мы и выслушали обе стороны. Конечно, понять можно всех. И учеников с их проблемами и обидами. И учителей с их требованиями и устоями. Всем ученикам, конечно, понятно, что учитель старше и мудрее, и отношение к нему должно быть соответствующее. Но и учителя, в свою очередь, должны уважать своих учеников, быть терпимее к ним. Главное, помнить, что мы нуждаемся друг в друге. А права и обязанности есть у всех, и у преподавателей, и у учеников. И мы должны их соблюдать.

Ангелина Кириллова,
Школа № 6

Вернуться к жанру